교육공학 중간 시험 요약
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작성일 23-11-22 09:02
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이 定義(정의) 에서는 그동안 연구를 통해 발전을 거듭한 교육工學(공학) 의 다양한 영역뿐 아니라 현장에서 실무를 통해 교육工學(공학) 을 발전시킨 전문직의 역할과 위상을 잘 반영하고 있다아 또한 이 定義(정의) 에서는 교육工學(공학) 은 교수工學(공학) 이라는 용어와 상호 교환하여 사용가능하며, 오히려 교수工學(공학) 이 인간학습의 문제에 보다 초점을 맞춘 …(省略)
교육공학 중간 시험 정리에 대한 글이며,라이거스와 메릴의 교수변인 등에 관한 글입니다.[교육공학]교육공학중간시험정리 , 교육공학 중간 시험 정리기타시험족보 ,
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교육공학 중간 시험 요약
[교육공학]교육공학중간시험요약
설명
1. 행동주의, 인지주의, 구성주의를 교육工學(공학) (과정) 측면에서 비교하기.(특징, 長點, 단점 요약 또는 표로 비교해도 된다된다.
순서
시험족보/기타
다.)
+ Internet
* 행동주의 대 인지주의
- 행동주의 : 학습은 조건과 행동의 연합에 의해 이루어지므로 학습의 통제는 결국 학습자의 외부에 있으며, 이러한 통제의 결과는 예측 가능하다고 설명(explanation)하고 있음.
- 인지주의 : 관심의 초점이 외부적인 행동이 아닌 학습자 내부에서 일어나는 인지과정, 즉 학습자들이 어떻게 정보를 받아들이고, 해석하고, 생각하고, 문제를 해결하는지에 관심이 있음.
+ Book
2. 교육工學(공학) 의 定義(정의)(AECT, 1940년 기준)
+ Internet
교육工學(공학) 에 대한 定義(정의)는 다수의 학자들에 의해 수순서 제시된 적이 있다아 그 중에서도 최근 학계에서 인정받는 定義(정의) 은 미국교육工學(공학) 회(AECT)에서 정리(整理) 한 것이다.
