유의미 수용학습에 대해
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작성일 23-07-06 17:10
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유의미 수용학습에 대해
1. 유의미 수용학습
2. 오슈벨 수용학습의 유의미가
3. 결과 적인 유의미 수용학습의 단계
4. 유의미 수용학습과 브루너 발견학습의 비교
1. 유의미 수용학습- 언어적 매개(선행조직자)에 의한 의미 있게 이루어지는 학습
- 학습 전에 미리 주어지는 선행資料
→ 기존 지식과 새로운 학습課題 사이의 간격과 틈을 좁혀주는 역할
- 학습자의 선행지식, 앞으로 배울 내용 → 연결(선행조직자를 이용하여!!)
- 학습課題 + 선행조직자가 가미된 資料 → 통합 → 학습자에게 친숙하게 도달
- 학습課題가 학습자에게 친숙하지 않고 난해한 경우
→ 선행조직자가 학습자의 학습에 큰 도움을 줌
2. 오슈벨 수용학습의 유의미가
1) 학습課題 측면
ㆍ실사성: 명제의 의미가 변하지 않는 학습 課題ㆍ구속성: 임의로
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