읽기평가의원리방법
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작성일 24-04-17 00:35
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.성취기록표 : 매달 교사가 읽기 성취 영역별로 평가課題의 해결 정도를 살펴보고 평 가 기준에 맞추어 상.중.하의 판정을 내린다. 질적인 판정에 대하여 배점을 부여하여 수량화를 한 것은 포트폴리오 평가의 질적 정보를 양화하여 양적 정보를 필요로 하는 사람에게 알맞은 정보를 제공하기 위해서이다.읽기평가의원리방법 , 읽기평가의원리방법기타레포트 ,
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설명
다.
성취영역
평가課題
독 해
①과정 중심 읽기 활동
②내용 간추리기
③이야기 정리(arrangement)하기
주도적 읽기④내가 읽은 책 목록 작성하기
⑤친구에게 책 추천하기
⑥가족에게 글 introduction하기
조정적 읽기⑦내가 가장 좋아하는 책, 싫어하는 책
⑧내가 읽은 책을 보면서
⑨읽기 점검표
* 포트폴리오…(drop)읽기평가의원리방법에 대해 조사하였습니다. 학부모들은 자신들의 자녀가 같은 또
래 집단과 비교할 때 어느 수준에 도달했는지 알고자 하고, 평가는 이러한 요구를 충 족시킬 필요도 있다는 점에서, 학습자의 서열을 명시하는 것을 目標(목표)로 삼지 않는 포트 폴리오 평가지만 이러한 양화를 시도했다.
읽기평가의원리방법에 대해 조사하였습니다.
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의 학습 目標(목표)에 맞게 활용할 수 있는 학습資料여야 한다.
