수업 평가
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작성일 23-09-02 18:54
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다.
▸입지theory(이론)과 관련된 관념과 내용을 설명(explanation)하는데 있어서 교수자 한명이 여러 명의 학습자에게 정보를 전달하는 형태이기 때문에 경제적인 강의식 수업의 사용은 적절하였다고 본다.
▸하지만 일방적인 전달에 치우치면서 학습자들이 학습활동을 할 때 개별화, 사회화를 기대하기 어렵고 학생들의 수업태도가 도입부분에서 동영상을 볼 때는 교사의 발문과 수업에 적극적이었으나 수업에 들어감으로서 점차 수동적으로 변한다 .
▸학생들이 탐구활동을 통해서 관념을 획득하고 교사가 관념의 요약를 도와주고, 관념 획득 후 학생활동을 제시하여 더욱 많은 상호작용…(투비컨티뉴드 )
고등학교 사회교육 수업을 참관하고 수업내용을 평가하였습니다.
고등학교 사회교육 수업을 참관하고 수업내용을 평가하였습니다.[교육학]수업평가 , 수업 평가사범교육레포트 ,
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[교육학]수업평가
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레포트/사범교육
수업 평가
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2. 교수-학습 environment(환경) 및 수업형태 분석
▸서울에 위치한 전형적인 고등학교로서 교실 environment(환경) 은 교단선진화기기가 갖추어져 있으며, 학생구성은 남학생 20명 여학생 20명으로 총 40명으로 이루어져 있따
▸도시는 일정한 계층성과 규칙성에 상대하여 학습하는 단원으로서 ICT활용학습모형을 적용하였으며, 수업형태는 토론식, 역할극, 모둠별 학습 등 많은 수업방식을 사용할 수 있었으나, 중심지 theory(이론)의 관념의 설명(explanation)과 원활한 수업진행을 위해서 강의식 수업형태를 채택하였다.
