[레포트(report) ] Case Studies of Microcomputer and Interactive Vide
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작성일 23-04-18 07:37
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명료한 소프트웨어 인터페이스, 학생들을 즐겁게 할뿐만 아니라 실재적인 내용 학습을 가능하게 하는 것, 협동적 경쟁적 교실 수업 처리해야할문제 구조들의 혼합, 학생들에 대한 내적 동기 유지, 문제 해결을 누가 하느냐...
설명
다. 2) 컴퓨터 시뮬레이션을 통한 학생들의 학습 경험들에 대한 그들의 실제 행동 및 그에 대한 묘사들은 종종 교사들이 처음에 계획하고 즉각적으로 인식하는 그것들과는 매우 다르다. 1) 교사가 설정한 교실 수업의 절차들과 처리해야할문제 구조들은 종종 소프트웨어 및 비디오의 설계자들과 개발자들의 의도에 일치하지 않고 있다. 중학교 단계(6학년부터 8학년), 교사들의 경험 수준(실습교사로부터 16년 경력의 베테랑 교사), 사용된 공학 수준(Apple Ⅱ부터 매킨토시에 의해 통제된 상호작용 비디오디스크), 공학적 자원들과 관련한 교실 수업의 조직 양식들(개별 자습이 수반된 교사중심으로부터 다양한 컴퓨터 environment(환경) 에서 소집단 탐구 활동들까지)을 망라하여 事例들이 선정되었다. 이것으로부터 그러한 data(資料)들의 설계 원리들의 改善과 중학교 과학 교사들이 시뮬레이션을 활용하여 수업을 더 잘 수행할 수 있는 방법들에 관련하여 다음과 같은 제안들을 할 수 있는데 특히 다음의 제안들에 대한 가치들에 좀더 강렬한 초점을 맞추도록 하고 있다. 오늘날 컴퓨터 environment(환경) 이 지원되는 일반적인 실천들에 대한 문제들을 두 가지 범주로 분류할 수 있다.
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Case Studies of Microcomputer and Interactive Video Simulations in Middle School Earth Science Teaching 「Jounal of Science Education and Technology, Vol. 6, No. 2, 1997 」 Abstact 이 논문은 컴퓨터와 비디오 data(資料)들이 상호작용 시뮬레이션을 통해 지구와 우주에 관련된 주제들을 가르치기 위해 활용되었던 -중학교 교실에서 수행된- 세 가지 事例 연구들을 모아놓은 것이다.
