통합 학습 유형의 열린 수업
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작성일 23-12-29 01:31
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교과 및 단원의 特性으로 볼 때 한 교사가 세계의 여러 지역의 학습을 위한 efficacy적인 학습계획 작성 및 reference(자료)제작은 거의 불가능하다고 할 수 있다 그러므로 단원 전체의 개괄적인 학습과 학생들이 특히 관심을 보이는 지역 및 국가, 주제 등에 대하여 심도 있게 이루어지는 학습은 동학년 교사들의 협동 속에 팀티칭을 통한 교과통합 형식의 주제학습으로 교과 학습goal(목표) 에 쉽게 도달 시킬 수 있을 것으로 생각되어진다.
- 6-2 사회과 ‘우리와 가까워지는...
주제학습의 실제 지도 사례1. 연구주제 동학년 교사 중심의 팀티칭을 통한 주제학습 - 6-2 사회과 ‘우리와 가까워지는... , 통합 학습 유형의 열린 수업사범교육레포트 ,
동학년 교사 중심의 팀티칭을 통한 주제학습
1. 연구주제
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설명
레포트/사범교육
주제학습의 실제 지도 事例(사례)
1. 연구주제
동학년 교사 중심의 팀티칭을 통한 주제학습- 6-2 사회과 ‘우리와 가까워지는 세계’를 중심으로 -
2. 연구의 당위성
현재 실시되고 있는 제 6차 교육과정에서 사회과 6학년 2학기 단Cause “3.우리와 가까워지는 세계”는 그 동안 교육현장에서 담임교사에 의한 학급중심의 일제식 수업의 형태로 이루어져 왔다.그래서 학습자들이 즐겁게 학습하고 자기주도적인 학습능력을 신장시켜 주기 위하여 세계 여러 지역을 6개 대륙별로 동학년 교사들이 한 대륙씩 나누어 맡아서 학생들이 이동하며 개별로 관심 있는 지역을 학습할 수 있도록 팀티칭을 위한 학…(省略)
3. 연구의 목적
라. 전체 주제의 efficacy적인 학습지도를 위한 팀티칭의 시도
마. 학생들의 흥미를 존중하는 직소우학습 중심의 학습활동
,사범교육,레포트
주제학습의 실제 지도 事例
통합 학습 유형의 열린 수업
다.
