[기타] 제3장 교육철학 및 교육사
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작성일 23-03-23 17:39
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② 통합적 기능: 세분화되고 分析된 것을 전체적으로 유기적으로 목표(目標)를 관점으로 통합시키는 기능
제3장 교육철학 및 교육사
(1) 교육철학: 교육현상을 철학적인 수준에서 철학적 방법으로 分析·연구하는 학문의 분야
“교육이란 교육받는 사람이 장차 거기에 헌신할 가치있는 것을 전해 주는 것”
③ 사변적(思辨的) 기능: 교육현상에서 사용되는 가설, 제언(提言)을 하고 방향을 선정하도록 도와주는 기능
(3) 교육철학의 임무
(2) 교육철학의 기능
(1) Peter의 교육의 정의 ♤ 교육은 과정이나 활동이 아니라 준거이다.
“교육이란 가치있는 일을 전달함으로써 그것에 헌신하는 사람을 만드는 것”
① 규범적준거
② 교유의 목적을 철학적인 방법에서 접근하는 것
④ 평가적 기능: 교육현상을 어떤 기준을 두고 가치의 유무를 판단하는 기능
② 철학: 과학이 가고자 하는 방향과 problem(문제점)의 해결책을 제시.
2. 교육정의에 대한 철학적 접근
[기타] 제3장 교육철학 및 교육사
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설명
① 分析적 기능: 교육현상에서 사용되는 언어를 명확하고 구체적으로 分析하는 기능
제3장 교육철학 및 교육사
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(4) 교육철학: effect을 미치는 개인의 가치관(개인의 세계관, 개인의 인간관, 개인의 사회관)
순서
② 인지적
(5) 철학과 과학의 관계
제3장 교육철학 및 교육사
③ 교육의 목적을 실현하는 수단과 방법(교육내용)
① 교육의 槪念(정의)를 철학적인 방법으로 접근하는 것
① 교육철학은 철학의 한 분야 ➜ 독립될 수 없다.
① 과학: 요인과 결과의 인과관계를 밝히려는 것.(법칙을 발견하려는 것.)
1. 교육철학의 기초
제1절 교육철학의 槪念과 기초
② 모든 철학의 방법을 사용
다.
