도덕과 수업 모형
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작성일 24-05-06 16:27
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관념analysis(분석) 모형에 있어서 교사의 역할은 질문에 대한 답을 제시하고 학생들이 잘 이해하도록 설명(explanation)해 주는 사람이 아니라 학생들 스스로가 관념의 의미를 점차로 수준을 높여가며 사고하도록 도와주고 안내하는 일이다. 도덕지도법레포트2 , 도덕과 수업 모형사범교육레포트 ,
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도덕과 수업 모형에 대한 資料입니다. 다음으로 관념의 전형적 사례(instance)와 반대되는 사례(instance)를 확인함으로써 개…(skip)
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레포트/사범교육
도덕지도법보고서2
다. 여기서 말하는 관념이란 특정 사물이나 사건이나 상징적인 대상들이 공통적인 속성 혹은 property(특성)을 기초로 하여 독특한 이름이나 기호로서 불려질 수 있도록 한 덩어리로 뭉쳐질 수 있는 총체이다.도덕과 수업 모형에 대한 자료입니다.
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도덕과 수업 모형
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1. 관념 analysis(분석) 수업 모형
관념 analysis(분석) 수업 모형은 학생들이 주위 環境(환경)으로부터 지각하고 받아들이게 되는 자극, 사건, 경험, 정보 등을 처리하고 분류하고 변별할 수 있는 기능을 개발시켜 주기 위한 것이다.
나. 관념의 전형적 사례(instance) 및 반대 사례(instance) 확인
관념이 사용되는 전형적 사례(instance)를 확인하고, 관념과 동일시 할 수 있는 여러 속성들을 살펴본다.
가. analysis(분석) 될 도덕적 관념의 식별
도덕적 문제사태를 제시한 후 본시에 analysis(분석) 할 관념을 식별하는 단계로써, analysis(분석) 될 도덕적 관념은 교육과정상에 주요 가치 혹은 덕목으로 제시되어 있으므로 이를 확인한 후 수업에 들어가야 한다.
