수학 학습 환경 조성
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작성일 24-02-06 05:15
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수학에서 實驗은 있을 수 없는 일이었고 그저 교사가 칠판에 풀어주는 풀이 방법을 익숙하게 하여 결국 그 풀이 방법을 암기하게 하는 교육이었다.생각하는_수학[1]
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다. 결국 학생들은 풀이 방법을 암기하는 교육으로 수학적 사고는 굳어져 버리고 또 암기는 한계에 다다르게 되어 대다수 수학 시간에 배운 것이라고는 돈 계산하는 법밖에 없게 된 것이다. 하지만 암기란 언젠가는 한계에 부닥치게 된다된다. 스스로 먼저 實驗을 함으로써 경험을 통한 원리 학습으로 이끌어 결국 자기 주도적으로 수학을 학습할 수 있게 하는 것이 우리의 목표(goal)라고 할 수 있다 지금까지 實驗이란 과학 과목에서만 필요한 것으로 생각되었다. 수학적 사고를 형성시키기 위해서는 자신이 직접 생각해보고, 해보고, 고쳐보고, 깨우치는 자기 주도적 학습이 되어야 하기 때문일것이다 그러므로 교사는 학생들이 수학적 체험을 할 수 있는 實驗 環境(환경)을 만들어 주어야 한다. 수학 교육의 목표(goal) 중 하나는 實驗 교육이라고 생각한다.
‘생각하는 수학!’ 이제는 수학도 암기 과목이라는 말은 통하지 않게 되었다.
교사는 이제 조력자가 되어야지 그 전과 같이 하나하나 먹이를 먹여주려고 해서는 안 된다된다.
