학교다문화교육과교사
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작성일 23-07-28 07:03
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특히 다文化(문화)교육 실행의 초기 단계에서는 다文化(문화)교육을 위한 학습 data(자료), 교수 · 학습 방
법, 학교 環境 등의 제반 여건이 미비한데, 이 상황에서 교사의 역할은 더욱 중요하다고
할 수 있따 다양성이 증가하는 학교 현장에서 각급 학교의 교사들은 학생들의 다양한 배
경과 文化(문화)적 차이를 인식해야 하며, 이러한 다양성이 교육의 과정에서 발생하는 문제에
적절하게 대처할 수 있어야 한다. 교사는 실행 교육과정의(定義) 주체로서 학생들의 교육 경험을 가장 직접적으로 매개
하고 조정하기 때문이다 따라서 학생들의 다양성에 효능적으로 대처할 수 있는 교사의
양성과 전문성 계발은 다文化(문화)교육의 성공 여부를 결정짓는 the gist적인 요소이다. 그리고 이러한 다文化(문화)교육의 해결해야할문제에 있어서 무엇보다도 교사의 역할이
중요하다. 그리하여 학급을 보다 통합적으로 만들고, 다文化(문화)가정
의 학생들을 포용하며, 학…(skip)
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레포트/인문사회
다.
* 학교 다文化(문화)교육과 교사
1. 다文化(문화)교육과 교사의 중요성
다文化(문화)사회에서 가장 중요한 교육적 해결해야할문제는 새로운 교육소외계층으로 등장하고 있는
다文化(문화)가정 자녀들에 대한 배려와 지원, 그리고 기존 다수자 자녀들의 다文化(문화)적 市民성을
육성하는 것이다.
