신교육사회학과 신교육사회학의 본질과 비판
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작성일 24-01-08 06:23
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레포트/사범교육
- 미리보기를 참고 바랍니다. 교육사회학의 새로운 전통이란 해석적 패러다임에 입각한 연구경향을 말하며, 종래의 규범적 패러다임이나 실천지향적 패러다임에 대한 비판과 도전으로부터 처음 한 것으로, 그 목적을 교육 현상의 이해와 설명(說明) 및 예견에 두고 있다
신교육사회학자들은 Young, Bernstein, Bourdieu, Keddie, Esland 등인데, 초기 연구를 중심으로 한 논리의 설명(說明)과 비판 및 적용 가능성의 탐색은 이 理論(이론)의 분화와 전개 과정을 간과하고 있으며, 다른 관점에서의 비판을 적극 수용하지 않기 때문에 제한적이며 발전적이지 못하다.
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1. 문제제기
신교육사회학이 한국에 intro 된 된 것은 1980년대 초의 일이다. Sharp, Green 등의 연구는 철저히 마르크스의 관점에서 비판을 가하고 있다2. 신교육사회학의 본질과 비판
1) 신교육사회학의 본질
교육과정 사회학이라 불리는데, 유럽에서 발생한 신교육사회학과 미국을 중심으로 전개…(省略)순서
다.
