[국어] 초등국어과 교수학습지도안(넷째, 2 함께하는 우리(56) / 국어과
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작성일 23-03-23 00:24
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지도상의 유의점) 읽을 글의 문종을 부각시...
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국어과 교수 학습 계획 넷째, 2.함께하는 우리(5 6) - 이야기를 ...
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[국어] 초등국어과 교수학습지도안(넷째, 2 함께하는 우리(56) / 국어과
다. 소단원 2. 함께하는 우리에서는 이야기를 읽은후, 인물의 말이나 행동에 대해 자기 생각을 말하는 활동을 한다. 가. 단원의 目標(목표)) 읽는 목적에 알맞은 방법으로 글을 읽을 수 있따) 이야기를 읽은후, 인물의 말이나 행동에 대한 내 생각을 말할 수 있따 나. 단원의 지도 계획 영역소단원명차시쪽수주요 내용 및 활동읽기1. 서로서로 도우며190∼93 글을 읽는 목적에 알맞은 읽기 방법 알기294∼95 글을 읽은후, 새로 안 내용을 정리(整理) 하여 말하기396∼97 글을 읽은후 글쓴이의 어떤 마음이 나타나있는지 말하기2. 함께하는 우리498∼101 이야기에 나오는 인물의 말이나 행동을 비교하기5∼6102∼107 이야기를 읽은후, 인물의 말이나 행동에 대한 내 생각 말하기한 걸음 더7∼8108∼119 되돌아보기, 더 나아가기 다. 이를 위해 먼저 이야기에 나오는 인물의 말이나 행동을 비교하여 보는 활동을 하게 되고, 그 활동을 바탕으로 하여 이야기를 읽은후, 인물의 말이나 행동에 대한 내 생각을 말하는 활동을 하게 된다된다. 읽기 방법을 앍고 글을 읽는 학생들의 이해도가 목적 없이 글을 읽는 학생들보다 높은 것도 이러한 까닭이다.
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국어과 교수 학습 계획 넷째, 2.함께하는 우리(5 6) - 이야기를 읽은후, 인물의 말이나 행동에 대한 내 생각 말하기 - 일 시장 소대 상지도교사지도교생 . 단원(제재) 넷째마당 오가는 정 2. 함께하는 우리 (5 9) . 단원의 개관 넷째마당은 읽기의 여러 방법 가운데 목적에 맞는 읽기 방법으로 글 읽기와, 이야기를 읽은후 인물의 말이나 행동에 대한 내 생각 말하기로 구성되어 있따 바람직한 읽기는 읽기 방법을 알고 글을 읽는 것이다. 그리고 인물의 말이나 행동을 살펴보고, 내 생각을 말해 보는 활동을 함으로써 작품을 이해하는 능력을 향상시키고자 하였다.
