구성주의 학습원리와 적용
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작성일 22-12-23 19:29
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아동과 어른과의 사이에는 아무래도 지식을 인식하는데 있어 능력적인 차이를 보이기 마련이다. 또한 조교 교육프로그램(program]) 은 한 학기동안 한가지의 주제를 적용시키기 위해 만든 것이다. 게다가 아동들마다 수준차가 천차만별이어서 스스로 반추를 하거나 자신의 생각을 남에게 전달하는데 어려움을 느끼는 아동들도 많다.
아동수가 30명 이상이나 하는 교실에서 제대로 된 구성주의를 학생 …(drop)
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구성주의학습원리와적용
수동적인 교수학습법에 대비되는 구성주의 교수학습법의 특징을 소개하였습니다. 첫 단계에서는 면접, 설문지, 두 번째 단계에서는 비디오 워크숍를 하였고 세 번째 단계에서는 반추노트쓰기, 조교회의, 면담, 마지막으로 두 번째 비디오 워크숍을 했다. 즉 현재 30명 이상이 한 반인 우리 현실의 교실에서는 적용시키기 어렵다. 매 차시마다 거의 다른 주제를 적용시켜야 하는 초등학교에서 이 교육프로그램(program]) 을 적용시키기에는 많은 수정이 필요하다.
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구성주의 학습원리와 적용
설명
수동적인 교수학습법에 대비되는 구성주의 교수학습법의 특징을 紹介(소개)하였습니다.
1. 구성주의 교수학습 원리가 필요한 까닭
2. 구성주의의 교수-학습 원리
가. 구성적 지식과 학습원리
나. 맥락적 지식과 학습원리
다.
확실히 초등학교에서는 이러한 교육방법을 그대로 적용하기는 어렵다. 사회적 협상에 의한 지식과 학습원리
3. 조교교육프로그램(program]) 을 교실에 적용 시키기
※참고한 문헌
강인애교수가 개발한 조교교육프로그램(program]) 을 보면서 가장 먼저 생각나는 것은 역시 초등학교에서도 적용시킬 수 있느냐 하는 것이다.
조교 교육프로그램(program]) 을 대략적으로 살펴보면 세 단계로 나누어 볼 수 있따
첫 단계와 두 번째 단계는 학기 전에 이루어진다. 선생님과 아동이 1대 1로 면접을 하는데 너무 시간이 오래 걸리며 회의시에도 모든 아동들이 자신의 의견을 내는 데에도 너무 많은 시간이 걸린다.
