가족생활교육 이론) 가족생활교육의 생태학적이론 및 체계론적, 발달론적, 여성학적 관점
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작성일 24-07-17 16:01
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Roy와 MacDermid(2003)는 NCFR의 교과
과정 중 가족과 사회 (families in society)의 교과과정을 구성하는데 생태학적, 발달론적, 체계론적 理論(이론)의 중요성을 강조한다. 가족을 이해하기 위한 많은 理論(이론)들이 있으나 Powell과
Cassidy(2001)는 가족생활교육의 이해에 가족체계理論(이론), 생태학적理論(이론), 교환理論(이론),
가족발달理論(이론)의 중요성을 강조하였다. 예를 들면, adolescent(청소년)기 때 가족이 빈곤을 경험하더라도
이를 잘 극복하…(To be continued )
레포트/사범교육
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다. 또한 성역할 change(변화)가 가족에 미치는 영
향을 고려하여 이 절에서는 가족체계理論(이론), 생태학적理論(이론), 가족발달理論(이론)과 여성학
적理論(이론)을 조사하였다.
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설명
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목차
* 가족생활교육의 기초 理論(이론)
Ⅰ. 생태학적理論(이론)
Ⅱ. 체계론적 관점
Ⅲ. 발달론적 관점
Ⅳ. 여성학적 관점
* Reference List
* 가족생활교육의 기초 理論(이론)
가족생활교육의 기초 理論(이론)은 호로그램 개발과 시행뿐만 아니라 교과과定義(정이) 개발
을 위해서도 중요하다.
1) 생태학적理論(이론)
인간의 삶의 경험이 사회 제도 안에서의 기회를 재규정해 줄 수 있기 때문에 가
족생태학적 관점이 중요하다.
