[교육평가] 측정관,평가관,총평관
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작성일 23-03-21 05:55
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이렇게 활용의 범위가 넓어짐에 따라 자연히 그에 관련된 관념의 모호성도 수반되어 나타나는 것이 필연적인 결과이다. Bloom(1970)은 이러한 검사를 定義(정이)하여 「학습자에게 어떤 변화가 일어났는지, 또 일어났다면 어느 정도인지를 결정하기 위한 정보를 체계적으로 수집하는 과정」으로 定義(정이)하고 있다아 이 같은 과정에 접근하는 방법 즉, 정보를 수집하는 과정을 보는 접근방법에 세 가지 관점이 존재한다.
측정관,평가관,총평관
[교육평가] 측정관,평가관,총평관
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측정관,평가관,총평관,교육평가,교육
순서
교육학 분야에서 가장 장족의 발전을 이룬 분야를 들라고 한다면 교육측정(測定) 및 교육평가 분야로 지적할 수 있다아 학습에서, 교수에서, 연구에서, 학교행정에서 측정(測定) 및 평가가 발전시킨 전문적 기술이나 이론을 넓게 이용하고 있지 않는 분야는 없다. 측정(測定) 관(measurement), 평가관(evaluation), 총평관(assessment)이 그것이다.
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bibliography
3) 총평관
1. 측정(測定) 관, 평가관, 총평관
2) 평가관
1) 측정(測定) 관
측정관,평가관,총평관
측정(測定) 이든 평가든, 총평이든 어느 경우이고 간에 거기에는 반드시 정보수집의 과정으로서 검사(testing)라는 도구 혹은 과정이 뒤따른다.
설명
1. 측정(測定) 관, 평가관, 총평관
다.
