[교육과정] 학교 수준의 교육과정 개발 및 설계
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작성일 23-03-15 13:28
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[교육과정] 학교 수준의 교육과정 개발 및 설계
⑴ 지역수준의 교육과정은 바로 이러한 국가수준의 교육과정을 시․도 단위 혹은 시․군․구 단위에서지역의 속성 과 실정, 필요, 요구 등을 반영하여 지침의 형태로 구체화한 것이다.
설명
순서
1. 국가수준 및 지역수준의 교육과정
[교육과정] 학교 수준의 교육과정 개발 및 설계
[교육과정] 학교 수준의 교육과정 개발 및 설계
⑴ 학교교육과정이란 국가에서 고시한 교육과정 기준과 시․도 교육청에서 제시한 교육과정 편성․운영지침을 근거로 하여 지역의 특수성과 학교의 실정, 학생의 reality(실태) 에 알맞게 각 학교별로 마련한 ‘당해 학교의 구체적인 실행 교육과정’을 의미한다.
3) 학교수준의 교육과정
⑴ 국가수준의 교육과정에는 초․중등학교에서 편성․운영하여야 할 교육과정의(定義) 교육goal(목표) , 내용, 방법과 운영, 평가 등에 관한 국가수준의 기준 및 기본지침이 제시되어 있다
학교 수준의 교육과정 개발 및 설계
⑶ 따라서 이러한 국가수준의 교육과정은 지역별로 지역의 속성 을 반영하여 좀 더 구체적인 지침의 형태로 개발될 필요가 있다
1) 국가수준의 교육과정
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⑶ 일반적으로 시․도 교육청 수준에서는 각급 학교교육과정 편성․운영지침을 작성하여, 이를 관내의 지역 교육청과 각급학교에 제시하게 되며, 시․군․구 지역교육청은 학교교육과정 편성․운영에 관한 실천중심의 장학자료(data)를 작성하여 제시하게 된다된다.
⑵ 학교교육과정이 필요한 이유
다.
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⑵ 각 시․도나 시․군․구에서 학교에서 제시하는 각급 학교교육과정 편성․운영 지침이나 실천중심의 장학 자료(data)가 이에 해당된다된다. 2) 지역수준의 교육과정
⑷ 이러한 지침이나 자료(data)는 학교수준에서 교육과정을 개발할 때 유용한 지침이 된다된다.
⑵ 국가 교육과정은 지역이나 학교의 속성 을 고려한 것이라기보다는 모든 지역의 학교가 따라야 할 일반적인 지침이나 기준의 성격을 갖는다.
