2002년도 지구과학 임용고시 해설 및 답
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작성일 23-03-25 23:42
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제가 풀었는데 약간 잘못된 답이 있을수도 있습니다. 브루너는 학문중심교육과정에서 이루어지고 있는 강의식 교육에서 탈피하여 사물을 관찰하고 현상을 경험함으로써 자연현상에 대한 규칙성을 발견하고 이를 학습할 것을 강조하였다.
문제인식(문제로의 초대) ‣ 탐색 및 관찰 ‣ 해결대안 제시(설명(explanation)) ‣ 실행
하지만 많은 도움이 될 것입니다. 3) 답: 교육을 통해 학생들을 과학적인 소양을 가지고 건전한 민주 시민(Citizen)으로서의 자질을 갖춘 사람으로 키워야 한다.
[1번] - 학문중심교육과정 & 발견학습 및 신진보주의 사상에 관련된 문제
② 통제와 훈련을 통한 학습내용의 반복적 암기 강조
순서
설명(explanation) : 학문중심의 수업에서는 진리란 변하지 않는 것(③)이므로 진리를 추구하고 학습능력의 향상을 위해서는 교과내용의 반복적인 내용암기(②)와 주입식교육(①)을 통해 학습이 이루어질 수 있다고 생각하였다.
제가 풀었는데 약간 잘못된 답이 있을수도 있습니다. 그리고 그 뒤에 나타난 STS교육사상 또한 현실에 일어나는 문제들을 인식하고 해결대안을 강구하여 실제적으로 이를 해결해 나가는 또 하나의 학습방법으로써 등장하게 되었다.
③ 고정불변의 진리의 존재를 인식
<발견학습 수업모형 단계>
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2) 답: 발견학습 및 STS교육사상
1) 답: ① 교사중심의 강의식 수업
2002년도 지구과학 임용고시 해설 및 답입니다.
2002년도 지구과학 임용고시 해설 및 답입니다. 하지만 많은 도움이 될 것입니다.
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다.
탐색 ‣ 자료(data)제시 및 관찰 & 탐색 ‣ 추가 자료(data)제시 및 관찰 & 탐색 ‣
2002년도 지구과학 임용고시 해설 및 답
규칙성 발견 및 槪念 정리(整理) ‣ 적용 및 응용
설명
레포트 > 자연과학계열
설명(explanation) : 학문중심교육과정 이후에 과학교육에 대한 반성과 environment(환경) 오염, 과학에 대한 도덕적 문제 등과 같은 과학의 역기능에 대한 회의, 變化된 사회의 요구 등으로부터 발견학습 및 신진보주의사상 등이 등장하게 되었다.
