[교육과정 및 교육평가] 설계의 구조
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작성일 23-02-24 03:25
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교육과정 및 교육평가 수업때 쓴 레포트 입니다. [참고자료] 현대 교육과정 및 교육 평가(이해명, 피재성, 손춘자, 이은주, 김현주, 정경숙 공저)
-세 번째 조직은 `단위(Unit)`별 구조이다.
순서
다.
1. 설계의 구조
교육과정 및 교육평가 수업때 쓴 레포트 입니다.
목차
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※통합 교육과정과 교육과정 통합의 차이점
- 설계구조상 구체적으로 단위 구성이면 통합이 어려워지므로, 실제상황과 같은 조건에서 문제와 마주치게 하기 위해서는 교과의 벽을 허물고, 전공별로 세부화 시키기보다는 보다 넓은 영역으로 묶어야 한다.
2. 설계의 단위를 설계하는 과정
※통합 교육과정의 유형
[교육과정 및 교육평가] 설계의 구조
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-가장 낮은 단계에서의 설계(조직)구조는 다음과 같다.
-하루 단위로 학습내용을 구성하는 `시간(lesson)`단위이다. 단 학교수업시간의 조직과 안배에는 탄력적인 면을 부여하여서 학습자로 하여금 될 수 있는 한 여러 교사와 접촉하도록 하여야 함을 전제로 해야 한다. 단원은 보통 몇 주 동안의 수업을 말하며, 문제 별 또는 학생들의 目標(목표) 별로 조직된다
교육과정 및 교육평가 , 설계의 구조 , 학습경험 설계 , 통합교육과정
1. 설계의 구조
본문내용
[참고 ] 현대 교육과정 및 교육 평가(이해명, 피재성, 손춘자, 이은주, 김현주, 정경숙 공저)
※학습경험 설계 시에 필요한 것은 다음과 같다.
-며칠 또는 몇 주 동안 다룰 수 있는 `Task (Topic)`가 두 번째 조직이다.
