교육工學 보고서
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작성일 23-02-06 11:39
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감각적 실학주의란, 무의미하고 형식적인 언어편중주의에 반대하고 자연현상을 감각을 통하여 있는 그대로 직접 경험하는 직관주의 입장을 취하는 것으로 그 후의 교육사상과 교육방법에 많은 effect(영향) 을 미쳤다.
설명
1) 감각적 실학주의(초창기: 1700년-1900년)
개인의 삶뿐만 아니라 한 사회와 국가의 수준을 결정하는 것은 다름 아닌 ‘기술, 정보, 지식, 文化(culture) 등의 지적 자산’이며 개인과 사회 및 국가의 ‘지적 능력을 개발’ 시키는 것이 바로 교육이 해야 할 일이다.
1)-1 Comenius의 교육이론과 교수방법
중세의 언어편중주의적 교육은 문예부흥 말기에 들어와 극단화되었으나 17세기에 들어서면서부터 고전이 아니라 감각의 대상이 되는 자연 속에서 교육의 주 내용을 찾고자 하는 감각적 실학주의가 대두되었다. 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 교육정보화 사회가 구현되기 위해서는 교육의 인식론적, 방법론적 패러다임이 변하지 않고는 불가능하다.
개인의 삶뿐만 아니라 한 사회와 국가의 수준을 결정하는 것은 다름 아닌 ‘기술, 정보, 지식, 문화 등의 지적 자산’이며 개인과 사회 및 국가의 ‘지적 능력을 개발’ 시키는 것이 바로 교육이 해야 할 일이다. 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 교육정보화 사회가 구현되기 위해서는 교육의 인식론적, 방법론적 패러다임이 변하지 않고는 불가능하다.
교육Engineering 분야의 歷史를 살펴볼 때 B.C. 5세기 이전의 그리스의 윤리교사인 원로 소피스트들로부터, 멀리는 고대의 동굴벽화로부터 그 기원을 찾아볼 수가 있으나(Sattler, 1990), 교육Engineering이 기초 개념을 정립하여 학문분야로서 처음 된 것은 17세기 이후로 볼 수 있다 다음에서는 교육Engineering이 학문적 토대를 마련하는데 직접적인 effect(영향) 을 끼친 감각적 실학주의, 그리고 교수의 과학화와 Engineering화에 대해 살펴보기로 한다. 그 당시의 교육사조에 많은 effect(영향) 을 미친 Comenius의 교수원리 중에서 특히 교육Engineering분야와 직접 관련된 원리는 다음과 같이 집약될 수 있다(Saettler, 1990).
순서
다.
․교과내용은 반드시 개개 학습자의 발달 단계에 따라 학습되어야 하며 수업은 실제 적
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한다. 감각적 실학주의가 주장한 교육사상의 입장에서 현재 교육Engineering의 이론에 많은 effect(영향) 을 주었던 대표적인 교육사상가들을 살펴보면 다음과 같다. Comenius는 ‘대교수학(Didactica Magna)’을 저술하여 교육제도와 교육과定義(정의) 개혁을 시도함으로써 근대적인 교수이론을 정립했다.
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용되는 내용을 중심으로 개개 학습자의 연령, 흥미 그리고 능력을 고려하여 설계되어야
17세기 유럽에서 교육학의 대가로 활동을 하였고, 교육Engineering의 선구자라고 호칭할 수 있는 Comenius(1592-1670)는 모라비아(현 체코슬로바키아) 출신의 학자로서, 교육이란 인간이 인간답게 살기 위해서 요구되는 준비를 하는 수단의 하나로 간주하였다.
